Publicaciones Académicas

Ruiz Mendoza, K. K., Pedroza Zúñiga, L. H., & López García, A. Y. (2024). Creación y jueceo de ítems: ChatGPT como diseñador y juez. Texto Livre. https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.51222

Ruiz Mendoza, K. K., & Páez Monárrez, D. B. (2024). Perceptions and impacts of the Happy Program on socio-emotional competencies: a mixed-methods study in primary education. Canadian Journal of Research, Society and Development. https://doi.org/10.62910/4yhmqw12

Ruiz Mendoza, K. K., Miramontes Arteaga, M. A., & Reyna García, C. (2024). Percepciones y expectativas de estudiantes universitarios sobre la IAG. European Public & Social Innovation Review. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-357

Ruiz Mendoza, K. K., Pedroza Zúñiga, L. H., & López García, A. Y. (2024). Validity in evaluation: where is the argument-based approach heading? Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 5(3). https://doi.org/10.51798/sijis.v5i3.792

Ruiz Mendoza, K. K. (2024). Docentes como intelectuales: sus estratos y su función principal como intérprete y traductor. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 15. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2041

Ruiz Mendoza, K. K., & Pedroza Zúñiga, L. H. (2024). USO DE CHATGPT COMO AYUDANTE EN UNA RSL CON EL MÉTODO PRISMA. Sciencevolution, 2(10). https://doi.org/10.61325/ser.v2i10.81

Ruiz Mendoza, K. K. (2024). La concepción del profesor como intelectual de los profesores de tiempo completo: un estudio de caso. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, 15. https://doi.org/10.15332/25005421.9487

Ruiz Mendoza, K. K., Pedroza Zúñiga, L. H., & López García, A. Y. (2024). RSL con PRISMA: métodos para el proceso de validación de exámenes de ingreso a la universidad desde el enfoque basado en argumentos. Revista de Investigación y Evaluación Educativa, 11(1), 43-64. https://doi.org/10.47554/revie.vol11.num1.2024.pp43-64

Ruiz Mendoza, K. K. (2023). Reflexiones conceptuales: Método comparativo, Investigación Comparativa en Educación, ¿Educación o Pedagogía Comparada? Revista Española de Educación Comparada, 44. https://doi.org/10.5944/reec.44.2024.35815

Ruiz Mendoza, K. K., & Pedroza Zúñiga, L. H. (2023). El concepto de validez y el enfoque basado en argumentos para un examen de ingreso a la universidad. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(5). https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1397

López Contreras, M. del R., Pedroza Zúñiga, L. H., & Ruiz Mendoza, K. K. (2023). Evaluación formativa: implementación de una estrategia en el desempeño docente de profesoras de Preescolar con el apoyo de las TIC en el contexto de la pandemia. Revista Tecnología, Ciencia y Educación. https://doi.org/10.51302/tce.2023.18727

Ruiz Mendoza, K. K. (2023). El uso de ChatGPT 4.0 para la elaboración de exámenes: crear el prompt adecuado. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(2). https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.1040

Ruiz Mendoza, K. K. (2023). Estrategias Didácticas Digitales (EDDi). Recomendaciones y usos del ChatGPT (EDDiC-GPT). Amazon Books & Kindle.

Ruiz Mendoza, K. K., & Castillo Villapudua, K. Y. (2023). Percepción de la concepción de compasión y sabiduría: estudio a estudiantes universitarios. Revista Cognosis, 8(2). https://doi.org/10.33936/cognosis.v8i2.5267

Miramontes Arteaga, M. A., Ruiz Mendoza, K. K., & Reyna García, C. (2023). Ética, ¿para qué? El código de ética universitario de la UABC y la función del docente. En Ética y valores para tiempos de incertidumbre.